Vi söker en Utredare till Enköpings kommun. Se nedan för kunden krav och behov.  

Roll: Utredare
Nivå:     Nivå 3 - Expert (9-12 år)

Bakgrund:
Fjärdhundraskolan är en av tolv kommunala grundskolor i Enköpings kommun och en av fem kommunala skolor med verksamhet från förskoleklass till och med årskurs 9. Skolan är den elevmässigt minsta av kommunens F–9-skolor.

Skolans kunskapsresultat ligger under såväl nationella nivåer som inom Enköpings kommun. Skillnaderna kvarstår även när hänsyn tas till vissa socioekonomiska bakgrundsfaktorer enligt SALSA.

Nuläge: 
Mot ovanstående bakgrund har Enköpings kommun identifierat behov av en fördjupad och oberoende genomlysning av Fjärdhundraskolans verksamhet. 

Syfte: 
Syftet är att öka kunskapen om vilka faktorer som påverkar skolans kvalitet, likvärdighet och måluppfyllelse samt att skapa ett välgrundat underlag för prioritering av fortsatta utvecklingsinsatser.

Uppdraget är att genomföra en oberoende genomlysning av Fjärdhundraskolan i syfte att identifiera verksamhetens styrkor, utvecklingsområden och bakomliggande orsaker till identifierade utmaningar, samt lämna konkreta rekommendationer för en långsiktigt hållbar utveckling av skolans kvalitet, likvärdighet, arbetsmiljö och måluppfyllelse.

Genomlysningen ska ha elevernas lärande, trygghet och förutsättningar att lyckas i utbildningen som utgångspunkt, med särskilt fokus på undervisningens kvalitet och de organisatoriska förutsättningar som påverkar undervisningen.

Analysen ska utgå från Skolverkets Faktorer för framgångsrik skolutveckling. Framgångsfaktorerna ingår i det nationella kvalitetssystemet och är avsedda att stödja analys av kvalitet och likvärdighet samt prioritering av utvecklingsinsatser.

Särskilt prioriterade granskningsområden
Utredningen ska särskilt belysa följande sju områden:

1. Förtroendefullt klimat
   tillit mellan skolledning och medarbetare
   samarbete inom och mellan arbetslag och professioner
   psykologisk trygghet och möjlighet att lyfta problem och svårigheter
   relationer mellan elever och vuxna
   relation och kommunikation med vårdnadshavare
   kultur kring ansvarstagande, återkoppling och gemensam problemlösning
2. Hälsofrämjande lärmiljö
   trygghet och studiero
   fysisk, pedagogisk och social lärmiljö
   elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande arbete
   närvaro och skolfrånvaro
   tillgängliga lärmiljöer
   samverkan mellan undervisande personal, specialpedagogiska funktioner och elevhälsa
3. Kompensatoriska insatser
   hur skolan identifierar skillnader i elevers behov och förutsättningar
   fördelning av resurser utifrån identifierade behov
   stödinsatser och särskilt stöd
   tidiga insatser
   uppföljning av insatsernas effekt
   skillnader i resultat mellan elevgrupper
   om skolans organisation och undervisning bidrar till att minska eller förstärka skillnader
4. Kompetent ledarskap
   Huvudmannens strategiska ledning och styrning av skolan
   Rektors pedagogiska och organisatoriska ledarskap
   Ledningens närvaro och tillgänglighet
   Förmåga att skapa riktning och gemensamma mål
   Prioritering, uppföljning och återkoppling på olika nivåer
   Beslutsfattande och kommunikation
   Rektors mandat, ansvar och handlingsutrymme
   Huvudmannens ansvar för resurser, stöd och organisatoriska förutsättningar
   Ledningsorganisationens ändamålsenlighet
5. Professionell utveckling
   lärarnas möjligheter till kollegialt lärande
   hur kompetensutveckling kopplas till identifierade behov
   strukturer för gemensam utveckling av undervisningen
   användning av forskning och beprövad erfarenhet
   återkoppling på undervisningen
   förutsättningar för olika professioner att utvecklas och bidra med sin kompetens
6. Systematiskt kvalitetsarbete med undervisningen i fokus
   vilka resultat och data som följs
   kvaliteten i analyserna
   om orsaker analyseras eller om arbetet stannar vid resultatbeskrivningar
   kopplingen mellan analys, prioriteringar, insatser och uppföljning
   systematisk uppföljning av undervisningens kvalitet
   elevresultat på individ-, grupp-, ämnes- och skolnivå
   elevernas och personalens delaktighet i kvalitetsarbetet
   Utredningen behöver under detta granskningsområde analysera varför situationen ser ut som den gör.
7. Tydlig roll- och ansvarsfördelning
   Ansvar och mandat mellan huvudman, rektor, biträdande rektor och andra ledningsfunktioner
   Roller och ansvar i arbetslag och ämneslag
   Ansvarsfördelning mellan undervisning och elevhälsa
   Ansvar för stödinsatser, uppföljning och utvecklingsarbete
   Tydliga kommunikations- och beslutsvägar
   Gränssnitt och ansvarsfördelning mellan skolenhet och huvudman
   Fungerande former för dialog, återkoppling och eskalering mellan nivåerna
   Att ansvar följs av mandat, resurser och stöd för att kunna genomföras

Uppdragsbeskrivning:
Genomlysningen ska ge huvudmannen och skolan en samlad och objektiv bild av verksamhetens styrkor och utvecklingsområden samt bidra till ökad förståelse för bakomliggande orsaker till identifierade utmaningar.

Analysen ska utgå från Skolverkets Faktorer för framgångsrik skolutveckling och omfatta följande områden:
·        förtroendefullt klimat,
·        hälsofrämjande lärmiljö,
·        kompensatoriska insatser,
·        kompetent ledarskap,
·        professionell utveckling,
·        systematiskt kvalitetsarbete med undervisningen i fokus, samt
·        tydlig roll- och ansvarsfördelning.

Inom dessa områden ska genomlysningen bland annat belysa organisationens samarbets- och tillitskultur, elevernas trygghet och studiero, elevhälsans arbete, skolans kompensatoriska uppdrag, ledningens pedagogiska ledarskap, förutsättningarna för kollegialt lärande samt skolans arbete med uppföljning, analys och utveckling.

Genomlysningen ska även belysa om roller, mandat och ansvar är tydligt definierade och ändamålsenliga samt om kommunikations- och beslutsvägar skapar goda förutsättningar för verksamhetens genomförande och utveckling.

Rekommendationerna ska bidra till en långsiktigt hållbar utveckling av skolans kvalitet, likvärdighet, arbetsmiljö och måluppfyllelse.

Leveransinnehåll: 
Leveransen ska bestå av en skriftlig slutrapport inklusive analys, slutsatser och rekommendationer samt en muntlig presentation för beställaren.

Metod och genomförande
Utredningen ska bygga på en kombination av kvantitativa och kvalitativa underlag. Slutsatser ska så långt som möjligt verifieras genom flera informationskällor och inte enbart baseras på enskilda intervjuer eller uppfattningar. 

Metodkrav
·        Dokument- och dataanalys
·        Intervjuer/fokusgrupper
·        Observationer

Kompetenskrav på sammanhållande resurs
SKA-krav:
–        Konsulten SKA ha dokumenterad erfarenhet av att genomföra kvalificerade utredningar inom utbildningsområdet på huvudmannanivå.
–        Konsulten SKA ha dokumenterad erfarenhet av att analysera verksamheter utifrån flera olika typer av underlag, innefattande såväl kvalitativa som kvantitativa data.
–        Konsulten SKA ha förmåga att självständigt analysera och sammanväga information från flera olika informationskällor samt omsätta analysen i välgrundade slutsatser och rekommendationer.
–        Konsulten SKA ha erfarenhet av att genomföra intervjuer och/eller workshops med skolledning, lärare, elevhälsa, elever och andra relevanta målgrupper.

BÖR-krav (meriterande):
–       Konsulten BÖR ha dokumenterad erfarenhet av att genomföra genomlysningar där flera perspektiv analyserats samtidigt, exempelvis organisation, ledarskap, undervisning, elevhälsa, stödinsatser, resursfördelning och resultat.
–       Konsulten BÖR ha erfarenhet av uppdrag som omfattat såväl skolnivå som huvudmannanivå, inklusive analys av ansvarsfördelning mellan huvudman, förvaltning och rektor.
–       Konsulten BÖR kunna redovisa erfarenhet av att kombinera kvantitativa data med kvalitativa underlag för att identifiera bakomliggande orsaker och utvecklingsområden, inte enbart beskriva nuläget.
–       Konsulten BÖR kunna visa erfarenhet av analyser där identifierade symptom skiljts från bakomliggande orsaker samt där påverkbara faktorer på verksamhets- respektive huvudmannanivå har tydliggjorts.

Referensuppdrag:        
Konsulten SKA lämna minst ett (1) referensuppdrag från liknande uppdrag som detta samt som utförts de senaste åren där det framgår följande.
•          Uppdragsgivare samt kontaktuppgifter till referent
•          Beskrivning av uppdrag (tidsperiod, arbetsuppgifter, leverans).

Period och omfattning:
Uppdraget genomförs under perioden 1 november 2026 – 31 mars 2027. Som en obligatorisk del av uppdraget ska konsulten ta fram och leverera en slutrapport. Slutrapporten ska redovisa genomförande, analys, slutsatser och rekommendationer samt presenteras för beställaren. Leverans ska ske senast den 31 mars 2027. Uppdraget ska utföras enligt vad som anges i uppdragsbeskrivningen.

Handlingar som skall ingå vid svar på förfrågan
•       CV för konsult (Svenska)
•       Svar på SKA- och BÖR-krav (använd bifogad kravmall)
•       Referensuppdrag (använd bifogad kravmall)
•       Fastpris (alla kostnader ska inkluderas i offererat pris)

Presentera fram dina kandidater i ITCs portal senast 2026-09-26.

ITC Network är sedan 2020 ramavtalsleverantör till Enköpings kommun.